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En Francia, la prevención colectiva de las adicciones en la adolescencia se basa en un modelo conductual, educativo, en la transmisión de conocimientos sobre la salud y la adquisición de competencias psicosociales. El desarrollo y el fortalecimiento de las habilidades psicosociales parecen ser el único remedio preventivo que protege a los adolescentes de una instalación problemática en las conductas alienantes. En este texto, sostengo que, frente al proceso adolescente, la prevención debe ser pensada de manera diferente, ya que este modelo no toma en cuenta la singularidad de los movimientos psíquicos de la adolescencia. Propongo, con la creación del dispositivo Experiencias Animadas, un enfoque complementario apoyado en pensamientos y métodos psicoanalíticos. Con este enfoque, se trata de pensar la prevención como soporte de las diferentes reordenaciones psíquicas al apoyar el trabajo de simbolización.