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Este artículo se propone estudiar las trayectorias y vivencias de los niños de la calle en Burundi. De estos niños, que interactúan con niños escolarizados que viven con sus familias y con el resto de la sociedad, se tiene frecuentemente una percepción que va de la imagen de víctima a la imagen de marginal. Ellos son considerados como niños héroes que eligen las condiciones difíciles de la calle. Antes de encontrar sus «puntos de referencia» en la calle, pasan por diferentes fases. Este texto presenta la trayectoria de estos niños, evidenciando sus mecanismos psíquicos y de adaptación, a través de tres fases ilustradas por testimonios: 1) la familiarización, 2) la experimentación y 3) el dominio.