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Uno de los desafíos clave para los autores encargados de poner en práctica las políticas de discriminación positiva es el de negociar la distancia institucional. En las actividades cotidianas, es necesario marcar los límites y el horizonte del tratamiento preferencial dirigido a los beneficiarios y a las víctimas de la discriminación y de las desigualdades sociales. Este artículo da cuenta de los logros y de la distancia institucional en un programa de discriminación positiva argentino dirigido a jóvenes amerindios huarpes de origen rural. El trato preferencial -aspecto esencial de la discriminación positiva- de este programa de la Universidad de Cuyo se lleva a cabo concretamente a través de las prácticas más cercanas de la solicitud que del apoyo escolar. Mediante el análisis de mis registros audiovisuales, mantengo que la experiencia de los agentes del programa se organiza por un principio institucional y de interacción natural. La rutina del programa se apoya en la elaboración de «alternancias interactivas» que permiten a los educadores acercarse a los becarios en cualquier momento, preservando el derecho de regresar a una distancia institucional ordinaria.