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El presente artículo da cuenta de un trabajo de análisis narrativo de «relatos de la naturaleza» elaborados en el marco del proyecto «Le bruit des loups» ( «El ruido de los lobos») por parte de 456 alumnas de 6 a 20 años en el momento de su redacción, escolarizadas en centros primarios y secundarios del área de París y de la de Fréjus (Francia). A través de este trabajo, buscamos indagar en la existencia de experiencias de la naturaleza –en el sentido de un encuentro con la naturaleza– tal y como se viven, relatan, someten a mediación y reconstruyen al enunciarlas las jóvenes escritoras en cuestión. Para tal fin, el estudio de las estructuras narrativas se pone en perspectiva con su situación de producción y se coteja con una codificación temática de los tipos de experiencias relatadas. Nuestras preguntas de investigación son las siguientes: ¿a qué formas narrativas se recurre para construir qué tipos de relatos? ¿Qué tipos de experiencias relatan? ¿Cómo evalúan las propias jóvenes escritoras estas experiencias en términos emocionales? ¿Qué nos dicen las estructuraciones narrativas de los relatos con respecto al carácter transformador de dichas experiencias para las jóvenes escritoras? ¿Qué experiencias plasmadas en relatos parecen promover estas transformaciones?