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En las dos últimas décadas se ha producido un doble movimiento en las universidades francesas: un aumento del número de titulados y una normalización de las titulaciones impartidas en el marco de la armonización europea de los sistemas universitarios. En este nuevo contexto, ¿cómo pueden las universidades diferenciar su oferta formativa? ¿Cómo pueden ayudar a sus alumnos a destacar en un mercado laboral en el que hay la mitad de puestos de trabajo para ejecutivos que para graduados? Una de las respuestas se encuentra en el desarrollo de innovaciones pedagógicas destinadas a facilitar el aprendizaje de competencias conductuales y relacionales por parte de los alumnos. Tras explorar el papel del capital cultural y de las habilidades sociales en la integración profesional de los estudiantes, este trabajo presenta tres proyectos pedagógicos que vincularon la enseñanza académica y las representaciones teatrales.