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El auge de la educación empresarial en el debate público y las publicaciones científicas parece ser el inicio de un cambio social. Este artículo examina la cuestión de la educación empresarial para estudiantes de universidades, escuelas de ingeniería y escuelas de negocios. A través del prisma de un programa estudiantil y de tres estudios, el artículo examina la educación empresarial desde dos perspectivas (política y científica), revelando tanto similitudes (en las competencias a las que se dirige) como diferencias en los objetivos (políticos por un lado, educativos por otro). Lo que se desprende de este análisis es la importancia de fomentar la interdisciplinariedad entre las ciencias de la gestión y las ciencias de la educación y la formación, con el objetivo de proporcionar a los estudiantes o a los responsables de proyectos no sólo las herramientas para desarrollar su “espíritu emprendedor”, sino también para ayudarles a “aprender a ser emprendedores”.