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Este artículo abre la reflexión sobre una figura institucional del cotidiano todavía poco investigada: la del modo de reacción grupal frente a la manifestación de la puesta en actos sexuales de los niños menores de 12 años. El autor se apoya en una teorización psicoanalítica grupal para proponer una lectura de la grupalidad psíquica institucional en relación con las puestas en actos sexuales del niño que pueda aportar una comprensión de los motivos que impiden el proceso de elaboración de esta problemática, pero también de sus modalidades de evolución. El autor informa sobre la realidad psíquica compleja que actúa sobre estos niños y de la manera en la que, a pesar de ellos, se encuentran sujetos a los vínculos inconscientes del tejido familiar pero también institucional, donde la colusión de las problemáticas por fenómenos de reduplicación encajadas hace eco y resuena en el seno de los diferentes espacios psíquicos.