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Los enfoques educativos con participantes son activos son eficaces para cambiar los comportamientos y fomentar el desarrollo continuo de los conocimientos de enfermería y, a este respecto, la pedagogía narrativa parece útil para apoyar la enseñanza de la enfermería. En este artículo, se describe la pedagogía de la narrativa mediante actividades educativas realizadas en el aula, en las prácticas y en la educación continua. También se examinan los problemas relacionados con la ejecución de esas actividades y los medios para abordarlos. No predeterminar todo el contenido por transmitir, especificar que no se conoce todo el contenido por discutir, que puede ser necesario realizar investigaciones adicionales y que se deben explorar diferentes opciones y permitir que los estudiantes se expresen y toleren los silencios son algunas de las formas en que se pueden enfrentar los desafíos asociados con la aplicación de la pedagogía narrativa. Se alienta a los educadores actuales y futuros a que experimenten con este innovador enfoque de la enseñanza y el aprendizaje que se deriva de la investigación fenomenológica en enfermería y que tiene un gran potencial para el desarrollo de esta disciplina.