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Introducción: la prevalencia de las enfermedades crónicas es un importante problema de salud pública. La educación terapéutica, la autoeficacia, la postura del personal sanitario y el enfoque del cuidado basado en la fortaleza constituyen el marco teórico de este trabajo. Antecedentes: la actividad física es beneficiosa para la salud de las personas que viven con enfermedades crónicas, pero su realización y mantenimiento a lo largo del tiempo es difícil. Objetivo: explorar la autoeficacia de las personas que han recibido educación terapéutica para realizar una actividad física, así como la noción de la postura del personal sanitario en la educación terapéutica. Método: se utilizó un diseño de investigación mixto, descriptivo y exploratorio. Se realizaron cuestionarios y entrevistas al personal sanitario y a personas que habían recibido una educación terapéutica. Resultados: el nivel correspondiente a la postura del personal sanitario es alto y homogéneo. El nivel correspondiente a la autoeficacia de las personas que recibieron una educación terapéutica fue heterogéneo, con una mayor disparidad en las puntuaciones. Conclusión: la postura del personal sanitario en la educación terapéutica no puede compensar todos los factores personales y ambientales que influyen en la práctica de actividad física. Se necesita un seguimiento regular de la autoeficacia para que se realice la actividad física y para que se mantenga a lo largo del tiempo.