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La atención es la base de la interacción y la relación. Es esencial en las etapas de construcción, desarrollo e individuación del niño. ¿Qué pasa con la intrincación y los efectos de la «atención-observación» en nuestras prácticas profesionales? ¿De qué manera y cómo la observación educativa, inseparable del principio de atención, constituye una herramienta profesional esencial y primordial de apoyo educativo y pedagógico?