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Objetivo: la innovación biomédica desempeñará un papel cada vez más importante en los protocolos asistenciales y en los debates en materia de salud. Sin embargo, las medidas de alfabetización sanitaria que se están desarrollando no contemplan la relación existente con la investigación médica. En este artículo, exploramos la relación entre la alfabetización sanitaria y las posturas ante la investigación médica, desde los ensayos clínicos hasta las actitudes más generales hacia la ciencia. Métodos: analizamos los resultados de dos encuestas realizadas en 2020 y 2021 mediante cuestionarios autoadministrados con muestras de la población adulta francesa (N = 2003 y N = 2022). Una serie de doce preguntas evaluó la alfabetización sanitaria (HLS19-Q12-FR) y diez preguntas abordaron las actitudes hacia los ensayos clínicos, la investigación médica y la ciencia en general. Los análisis caracterizan la percepción de la población sobre cuestiones relacionadas con la investigación médica y su asociación con la alfabetización sanitaria. Resultados: existe una asociación significativa entre la alfabetización sanitaria y la percepción de la investigación. Un bajo nivel de alfabetización estuvo asociado con un menor conocimiento de los ensayos clínicos y una impresión más negativa de los mismos, así como con una menor confianza en la ciencia y sus contribuciones. Conclusiones: dada la continuidad entre la asistencia y la investigación, es probable que la alfabetización sanitaria sea una medida relevante para caracterizar la disparidad de actitudes hacia los ensayos clínicos y mejorar el acceso a la innovación.