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En materia de igualdad de sexos, la EPS a tenido una verdadera revolución coperniana a fines del siglo XX, pasando de una prevalencia separatista a una dinámica organizacional y didactica de igualdad. Si bien este cambio es parte de un contexto político y social conducente al mejoramiento de los derechos de las mujeres, en todas las áreas de la vida social, también refleja una dinámica específica para el campo de la EPS en el que distingue a Annick Davisse. Basado en el análisis de entrevistas y sus publicaciones, este artículo cuestiona su curso y revela a una figuraclave de un proceso de innovación social a favor de la igualdad de género. Ella es profesora de EPS, sindicalista y activista política se convierte en inspectora pedagógica regional de EPS, progresivamente se ha ganando posiciones de poder para apoyar la causa de los “desvalidos” de la escuela que incluia a las niñas en las clases de EPS. De esta manera, conceptualiza y difunde a lo largo de su carrera un enfoque didáctico-pedagógico dirigido a obtener un éxito. Respaldada por las políticas internacionales que trabajan para eliminar la discriminación contra la mujer, sus propuestas resultaron debiles y parcialmente institucionalizadas en los programas de EPS de finales del siglo XX, estas fueron con algunas deformaciones o instrumentalizaciones.