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Este artículo pretende identificar el papel de Michel Bernard en el «momento 68» de la educación física, tal como se preparó desde principios de los años sesenta en la ENSEP (Escuela Normal Superior de Educación Física, por sus siglas en francés) «de los jóvenes» y como prosiguió hasta mediados de los años setenta. A través de la exposición de la singularidad de su trayectoria intelectual, en la encrucijada de las lecturas, los encuentros y las condiciones de enseñanza de la filosofía, la biografía hermenéutica que aquí se propone pretende arrojar luz sobre las transformaciones colectivas que tienen lugar en torno a las representaciones del cuerpo y los proyectos de emancipación que caracterizan este particular «momento» (Dosse, 2005). Gracias a una serie de testimonios cruzados recogidos del interesado y de algunos de sus alumnos de la ENSEP, Michel Bernard aparece como un iniciador-vector decisivo para la «generación del 68» de la educación física. Su implicación definitiva en este universo, que desembocó en la dirección de una obra colectiva titulada Quelles pratiques corporelles maintenant? en 1978, constituye además probablemente el fin del «momento 68» para esta disciplina escolar que es la educación física y deportiva.