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La investigación sobre la intervención en el deporte y la educación física y deportiva se ha desarrollado considerablemente en Francia, con una resonancia internacional cada vez mayor, como demuestra la presencia de trabajos empíricos realizados en un contexto francófono en reconocidas revistas anglófonas en materia de ciencias del deporte y de la educación. Estas investigaciones se caracterizan por una gran variedad de enfoques teóricos y metodológicos. Su objetivo es aumentar el conocimiento sobre la actividad de quien interviene y formalizar vías de intervención o dispositivos de formación/enseñanza (incluyendo, en particular, una evaluación de los efectos de estos dispositivos sobre la actividad de los profesionales). Este artículo pretende caracterizar la investigación sobre la intervención en el deporte y la educación física y deportiva, delimitando su posicionamiento en relación con los campos científicos establecidos en las ciencias del deporte y de la educación, e ilustrando la reflexión en las actividades con raqueta. Este análisis introductorio se basa en los trabajos empíricos presentados en este número especial, de los que extrae tres recomendaciones para los profesionales y la intervención: (1) construir una relación positiva con los participantes; (2) diseñar y analizar dispositivos que fomenten el interés y el aprendizaje de los participantes; (3) conocer los fundamentos sociohistóricos de las actividades propuestas. Al final de esta reflexión, se presentan dos perspectivas para la investigación de la intervención: (1) analizar las relaciones entre la intervención del formador/docente y los dispositivos de formación/enseñanza propuestos; (2) profundizar en el análisis de la intervención en el deporte y la educación física y deportiva utilizando métodos mixtos.