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Objectif. Rendre visible le conflit bioéthique entre l'amélioration sportive postconventionnelle définie comme l'utilisation d'aides physiologiques ou biotechnologiques non approuvées qui permettent à l'athlète un niveau de performance supérieur, par rapport à l'éducation sportive. Et deuxièmement, aborder le conflit bioéthique entre le principe bioéthique d'autonomie de l'athlète, par rapport au principe bioéthique de justice. Méthodologie. Une revue documentaire qualitative a été utilisée, dans la perspective d'une herméneutique analogique (Beuchot, 2013). Résultats. Le rôle de la bioéthique dans l'entraînement complet de l'athlète est mis en évidence. Les principes bioéthiques d'autonomie et de justice appliqués au sport nécessitent une adaptation par rapport à l'amélioration humaine artificielle. Discussion. L'amélioration postconventionnelle du sport doit être mise en balance avec le succès sportif en raison du préjudice possible pour la santé de l'athlète. L'éducation sportive nécessite d'être en cohérence avec les évolutions du sport et les motivations de l'athlète. Conclusions. La bioéthique cherche à éviter la déshumanisation du sportif. La nécessité d'enrichir le sport de la frugalité comme horizon de sens est évidente. L'enseignant/entraîneur sportif doit être formé avec un jugement critique vis-à-vis de la recherche d'une performance sportive illimitée.

Purpose. Make visible the bioethical conflict between Post-Conventional Sports Enhancement defined as the use of unapproved physiological or biotechnological aids that allow the athlete a higher level of performance, compared to sports education. And second, address the bioethical conflict between the bioethical principle of autonomy of the athlete, compared to the bioethical principle of justice. Methodology. Qualitative, documentary review was used, from the perspective of analogical hermeneutics (Beuchot, 2013). Findings. The role of bioethics in the comprehensive training of the athlete is highlighted. The Bioethical Principles of Autonomy and Justice applied to sport require adaptation with respect to artificial human enhancement. Discussion. Postconventional Sports Enhancement should be weighed against sports success due to possible detriment to the athlete's health. Sports education requires being consistent with the changes in sport and the athlete's motivations. Conclusions. Bioethics seeks to avoid the dehumanization of the athlete. The need to enrich sport from frugality as a horizon of meaning is evident. The sports teacher/coach needs to be trained with a critical judgment regarding the search for unlimited sports performance.

Objetivo. Hacer visible el conflicto bioético entre la Mejora Deportiva Postconvencional definida como el uso de ayudas fisiológicas o biotecnológicas no aprobadas que permiten al deportista un mayor nivel de rendimiento, frente a la educación deportiva. Y en segundo lugar, abordar el conflicto bioético entre el principio bioético de autonomía del deportista, frente al principio bioético de justicia. Metodología. Cualitativa, se utilizó la revisión documental, desde la perspectiva de la hermenéutica analógica (Beuchot, 2013). Hallazgos. Se destaca el papel de la bioética en la formación integral del deportista. Los Principios Bioéticos de Autonomía y Justicia aplicados al deporte requieren una adaptación respecto a la mejora humana artificial. Discusión. La mejora deportiva postconvencional debe ser sopesada frente al éxito deportivo debido al posible perjuicio para la salud del deportista. La educación deportiva requiere ser coherente con los cambios en el deporte y las motivaciones del deportista. Conclusiones. La bioética se enfoca en reducir la deshumanización del deportista. Es necesario fortalecer el deporte desde la frugalidad como horizonte de sentido. El profesor/entrenador deportivo necesita formarse con un juicio crítico respecto a la búsqueda del rendimiento deportivo ilimitado.