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Une université n’est pas seulement une école de formation supérieure : son idée implique une recherche de la connaissance pour elle-même, et la préservation de la culture. L’état des humanités et sciences humaines au sein de l’institution universitaire permet de voir si l’idée d’université y est encore vivace. Or ces disciplines sont concurrencées par des domaines d’études nouveaux, comme les sciences de l’éducation ou les études de genre, qui menacent directement le maintien des formations classiques. Les ingénieurs pédagogiques, nouveaux venus dans le paysage universitaire depuis le COVID, mènent une guerre contre le cours magistral, lequel est la forme normale d’enseignement dans les humanités et sciences humaines. Heureusement, l’idée d’université reste dans le cœur de maints universitaires, parfois contre l’institution elle-même.

University is not only a superior school: its idea implies knowing for itself, and preservation of high culture. The situation of humanities and human sciences in universities reveals if the idea of university is still alive. Actually, these disciplines are competed by new studies, as education sciences or gender studies, which directly threaten classic disciplines. Instructional engineers, recently arrived in the landscape of university since COVID, try to eradicate lecture courses, which are the norm in humanities and human sciences. Hopefully, the idea of university is still alive in heart of most scholars, even if it is sometimes against the institution of university itself.