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Cet article a pour objectif de montrer l’importance du rythme comme socle thérapeutique dans la prise en charge de la psychose infantile. Le rythme sera abordé selon deux points de vue : D’une part, comme élément communicationnel originaire entre l’enfant et la mère. Il permet les premières associations de sens et par là, des mises en forme initiales (représentation de chose) du contact avec l’altérité. Les continuités et discontinuités dans le contact avec l’extérieur peuvent devenir, grâce à la régularité et la répétition qui constituent le rythme, des présences et des absences. D’autre part, l’articulation interne du rythme nous révèle une structure ternaire codifiée par les chiffres (1-0-1). Le chiffre Un est entendu comme une présence et le chiffre Zéro comme une presentia in absentia. Cette structure permettrait la négativation de la présentation pulsionnelle et l’introduction de l’enfant dans les préambules de la figuration moïque et la triangulation œdipienne.

This paper aims to shed light on the importance of rhythm as a therapeutic basis for caring for children suffering from psychosis. The question of rhythm will be examined from two perspectives. First, as a form of primary communication between child and mother, enabling first associations of meaning to be made, and thereby, early forms of contact with otherness to be established (representation of things). Continuity and discontinuity of contact with the exterior world become presence and absence thanks to the regularity and repetition of the rhythm by which they are underpinned. Second, the internal articulation of rhythm sheds light on a ternary structure coded by numbers (1-0-1). Number One represents presence and Zero represents presentia in absentia. This structure paves the way for the negativisation of inner drive representations and introduces the child to the preambles of the Ego and Oedipal triangulation.