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Le passage adolescent : habiter les interstices

Par : Type de matériel : TexteTexteLangue : français Détails de publication : 2010. Ressources en ligne : Abrégé : Résumé Résumé : Qui sont les adolescents ? Où habitent-ils ? Voici les questions principales abordées par Aurélie Maurin, relatives au processus adolescent, en ce que cet âge de la vie semble être plus qu’un passage, mais bien une manière spécifique de se penser, de s’inscrire et d’habiter. La psychanalyse et la philosophie sont convoquées, mais c’est aussi sur une démarche clinique que s’étayent ses analyses. Réunissant plusieurs groupes de cinq à dix adolescents, qui allaient être les photographes de leurs lieux de vie avant de devenir les critiques de ces images, c’est un dispositif original de recherche, intitulé “Photos d’ados”, qui fournit la matière essentielle et première de ses hypothèses. À partir de ces photographies, mais surtout des mots qui les ont accompagnées, elle questionne les lieux adolescents, ceux qui leur sont réservés, concédés, et ceux dont ils se saisissent, particulièrement dans l’antre des institutions éducatives, comme pouvant être paradigmatique de l’être adolescent.
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Résumé Résumé : Qui sont les adolescents ? Où habitent-ils ? Voici les questions principales abordées par Aurélie Maurin, relatives au processus adolescent, en ce que cet âge de la vie semble être plus qu’un passage, mais bien une manière spécifique de se penser, de s’inscrire et d’habiter. La psychanalyse et la philosophie sont convoquées, mais c’est aussi sur une démarche clinique que s’étayent ses analyses. Réunissant plusieurs groupes de cinq à dix adolescents, qui allaient être les photographes de leurs lieux de vie avant de devenir les critiques de ces images, c’est un dispositif original de recherche, intitulé “Photos d’ados”, qui fournit la matière essentielle et première de ses hypothèses. À partir de ces photographies, mais surtout des mots qui les ont accompagnées, elle questionne les lieux adolescents, ceux qui leur sont réservés, concédés, et ceux dont ils se saisissent, particulièrement dans l’antre des institutions éducatives, comme pouvant être paradigmatique de l’être adolescent.

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