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Résumé : L’école de la Neuville a été créée en 1973 sur les bases de la pédagogie institutionnelle, avec des orientations thérapeutiques. L’école accueille en internat des enfants de 6 à 15 ans en difficulté avec l’institution scolaire. Lors de leur visite, les auteurs sont pris en charge par deux élèves qui les guident à travers l’établissement ; ils dialoguent avec une classe sur son fonctionnement, voient l’internat (qui sépare filles et garçons), observent deux petites réunions où le groupe traite des petits conflits de la vie quotidienne, et assistent au « Grand conseil » qui s’occupe du bilan et de la régulation générale de l’école. Le document qu’ils présentent nous fait aussi part de leurs impressions, de leurs réflexions sur la portée et la valeur à leurs yeux de ce type de « pédagogie active » : circulation de la parole, égalité et réciprocité, prise en compte de chacun dans sa personne et sa dignité, respect fluide des règles, une éducation qui pourrait être exemplaire, « parvenue à un haut degré d’humanité ».

Our visite of the 28th March 2013 to the school of la Neuville The school of Neuville was created in 1973 on the basis of institutional pedagogy with therapeutic guidelines. The school takes as boarders children from six to fifteen years in trouble with the traditional school. During their visit, the authors were looked after by two students who guided them through the establishment. They discussed its way of operation with a class, saw the boarding section (which separate units for girls and boys), observed two small meetings where the group dealt with small conflicts of everyday life, and attended the “General Council” which overviews the general regulation of the school. The document they have produced also shares their impressions, their thoughts on the scope and value of this type of “active learning”, the opportunity to speak, equality and reciprocity, taking into account each person’s dignity, sensitive application of rules. This is an education that could be exemplary because it attains “a high degree of humanity”.