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RésuméChercheur et praticien se sont retrouvés dans le cadre d’une recherche en didactique portant sur l’analyse des pratiques d’enseignement du judo en club. La question de recherche portait sur les objets de savoir enseignés par les professeurs de judo dans des séances « ordinaires ». Cette collaboration chercheur-praticien a produit des effets inattendus avec l’apparition de questions éthiques du côté du chercheur et la mise à jour de la part d’insu, de valeurs intimes et personnelles dans les interactions didactiques avec les élèves du côté de l’enseignant.

A researcher and a teacher came together to work on a didactic research project whose aim was to analyse teaching practice in a judo club. The research focussed on what was taught by the judo teachers / what the judo teachers intended to teach in “ordinary” classes. This researcher – teacher collaboration led to unexpected results. For the researcher, it raised ethical questions and for the teacher, the didactic interactions with pupils brought to light what had hitherto remained unconscious including personal values.

ResumenInvestigador y profesores se encontraron en el marco de una investigación en didáctica tratando del análisis de las prácticas de enseñanza del judo en club. La investigación se refería a los objetos de saber enseñados por los profesores de Judo en sesiones “ordinarias”. Esta colaboración investigador-profesores de judo produjo efectos inesperados con la aparición de cuestiones éticas para el investigador y para el profesor, la puesta al día de valores íntimos y personales en las interacciones didácticas con los alumnos.

ZusammenfassungIm Rahmen eines didaktischen Forschungsprojektes zur Analyse der Unterrichtspraktiken in einem Judoclub haben sich Wissenschaftler und Praktiker getroffen. Die Forschungsfrage betraf das Wissen, das von Judolehrern während einer gewöhnlichen Unterrichtseinheit vermittelt wird. Diese Zusammenarbeit zwischen Forscher und Praktiker hat unerwartete Effekte produziert: auf Seiten des Forschers tauchten ethische Fragen auf und seitens des Lehrers wurden verborgene intime Offenbarungen und persönliche Werte in den didaktischen Interaktionen mit den Schülern aufgedeckt.

RiassuntoRicercatore e pratico si sono ritrovati nel quadro di una ricerca in didattica basata su un’analisi delle pratiche d’insegnamento del judo nel club sportivo. La ricerca portava sugli oggetti di sapere insegnati dai professori di judo nelle sedute «ordinarie». Questa collaborazione ricercatore-pratico ha prodotto degli effetti inattesi con l’apparizione di questioni etiche da parte del ricercatore e la messa in luce della parte inconscia, di valori intimi e personali nelle interazioni didattiche con gli allievi da parte dell’insegnante.