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RésuméEn Argentine, l’éducation physique et le sport font partie du cursus scolaire et des pratiques de loisirs, pour certaines catégories de la population, depuis le début du XXe siècle. Sans pour autant délaisser ces espaces, certaines politiques publiques incorporent aujourd’hui les pratiques corporelles et la culture physique dans des programmes destinés à répondre à des problématiques liées à l’intégration sociale et à l’éducation à la santé. En général, elles sont orientées vers des secteurs de la société que l’État considère comme en situation de vulnérabilité ou en état de risque, et se mettent en place à différents niveaux administratifs. Face à ce phénomène relativement nouveau, cet article propose une contextualisation, présente un premier relevé des programmes existants au niveau national et provincial, et enfin, pose plusieurs questions théoriques et pratiques.

Itineraries of sport and physical education in Argentina In Argentina, physical education and sport have been part of the schools curricula and leisure activities of some social sectors since the beginning of the 20th century. Nowadays, without leaving these two areas aside, some public policies have included body activities of physical culture in programmes that are aimed to deal with problematics related to social integration, education and health. In general, they are addressed to those sectors of the society which the government considers that are vulnerable or at risk. Thus, they are applied from different levels of administration. In the presence of this relatively recent phenomenon, this article intends to put it in context, make a first review of the existing programmes both at a national and provincial level and to arise some questions.

Recorrido del deporte y la Educación Física en ArgentinaEn la Argentina la educación física y el deporte forman parte delcurrículo escolar y de las prácticas de tiempo libre de algunos sectores sociales desde inicios del siglo XX. En la actualidad, sin abandonar esos espacios, ciertas políticas públicas incorporan prácticas corporales de la cultura física en programas dirigidos a atender problemáticas vinculadas a la integración social, la educación y la salud. En general, están dirigidos a sectores de la sociedad que el Estado reconoce en condición de vulnerabilidad o en estado de riesgo y se implementan desde distintos niveles de gestión. Ante este fenómeno relativamente reciente este artículo se propone ponerlo en contexto, presentar un primer relevamiento de los programas a nivel nacional y provincial existentes en la actualidad y dejar planteados algunos interrogantes. PALABRAS CLAVES : Argentina, cultura física, política pública.

Die Entwickluing des Sportunterrichts in ArgentinienSeit Anfang des 20. Jahrhunderts sind in Argentinien die Leibeserziehung und der Sport Teil des Schulprogramms und der Freizeitaktivitäten für gewisse Bevölkerungsgruppen. Ohne diese Bereiche zu vernachlässigen, werden heute als Antwort auf die Probleme der sozialen Integration und der Gesundheitserziehung von einigen öffentlichen politischen Programmen die körperlichen Aktivitäten und die Körperkultur in die Curricula einbezogen. In der Regel richten sich diese Maßnahmen an Gesellschaftsgruppen, die vom Staat als schwach oder risikobehaftet eingeschätzt werden und kommen auf unterschiedlichen Verwaltungsniveaus zum Tragen. Angesichts dieses relativ neuen Phänomens offeriert der Artikel eine Kontextanalyse, präsentiert eine erste Erhebung der bestehenden Programme

Il percorso dello sport e dell’educazione fisica in Argentina In Argentina, l’educazione fisica e lo sport fanno parte del corso scolastico e delle pratiche di loisir, per certe categorie di popolazione, dall’inizio del XX secolo. Senza pertanto trascurare questi spazi, oggi, certe politiche pubbliche incorporano le pratiche corporee e la cultura fisica, nei programmi, destinati a rispondere a problematiche legate all’integrazione sociale e l’educazione alla salute. In generale, esse sono orientate verso settori della società che lo Stato considera come in situazione di vulnerabilità o in stato di rischio, e si mettono in atto a differenti livelli amministrativi. Di fronte a questo fenomeno, relativamente nuovo, quest’articolo propone una contestualizzazione, presenta una prima lettura dei programmi esistenti a livello nazionale e provinciale e, infine, pone parecchie questioni teoriche e pratiche.