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Enrique Romero Brest est considéré comme le fondateur de la méthode argentine d’Éducation physique et, pour partie, le créateur du champ de l’Éducation physique dans ce pays au tournant du XXe siècle. Il est l’un des acteurs qui contribuera au processus de mondialisation de ce champ de connaissance, notamment en réalisant plusieurs voyages en Europe et en s’inspirant et en s’appropriant d’autres méthodes d’Éducation physique. Cependant, il réorganisera également ces méthodes pour tenter d’en dégager une méthode spécifique à l’Argentine en particulier. Les archives étudiées sont les actes de différents congrès européens d’Éducation physique entre 1900 et 1913 et spécifiquement ces dernières ainsi que l’ensemble des archives concernant Romero Brest dans les fonds argentins (Buenos Aires, La Plata). L’article montre comment s’est organisée la participation d’Enrique Romero Brest aux différents congrès européens mais aussi ce qu’il a pu en retirer pour constituer une méthode argentine d’Éducation physique. Il démontre aussi à la fois la construction d’une identité nationale sur le sujet et un processus de colonisation théorique ou plus largement de mondialisation de la connaissance dans le domaine.

Dr. Enrique Romero Brest its visits to European formation institutions and to the Physical Education congress of Paris in 1913 as indicators of globalization and nationalization of “Physical culture”Enrique Romero Brest is considered as the founder of Argentina method of physical education and, for a part, as creator of physical education field in this country at the turn of 20th century. He is one of the actors that contributed to the process of globalization of this knowledge field, especially in achieving many journey to Europe and in drawing and appropriating others physical education methods. However, he reorganized also those methods to attempt and extricate a specific method for Argentina, particularly. Studied archives are various European physical education conferences proceedings between 1900 and 1913 and, specifically, the last one, as well as the whole Romero Brest archives in Argentina collections (Buenos-Aires, La Plata). The paper shows how the participation of Enrique Romero Brest to various European congresses has been organized but also what he could extract to institute an Argentina physical education method. It also demonstrated on one hand building of national identity on this topic an on the other hand a theoretical colonization process or most broadly of globalization of knowledge in that field.

Enrique Romero Brest es considerado como el fundador del método argentino de Educación física y por su parte, el creador del campo de la educación física en aquel país en los albores del siglo XX. Es uno de los actores que contribuye a los procesos de mundialización de este campo del conocimiento, realizando diversos viajes a Europa e inspirándose y apropiándose de otros métodos de Educación Física. Sin embargo, también reorganiza los métodos a fin de desarrollar un método específico para Argentina en particular. Los archivos estudiados son las actas de diferentes congresos europeos de Educación Física entre 1900 y 1913. Y específicamente estos últimos así como también el conjunto de los archivos concernientes a Romero Brest en los fondos argentinos (Buenos Aires, La Plata). El artículo muestra cómo se organizó la participación de Enrique Romero Brest en los diferentes congresos europeos pero también aquello que pudo rescatar para constituir un método argentino de Educación Física. Demuestra también al mismo tiempo la construcción de una identidad nacional sobre el tema y un proceso de colonización teórica o de manera más amplia de mundialización del conocimiento en esta área.

Enrique Romero Brest gilt als Begründer der argentinischen Methode der Leibeserziehung und Mitbegründer der Leibeserziehung in diesem Land um die Jahrhundertwende des 19. zum 20. Jahrhundert. Er ist einer der Akteure, der zum Prozess der Globalisierung in diesem Wissensfeld beigetragen hat, besonders durch mehrere Reisen nach Europa und dadurch, dass er sich durch andere Methoden der Leibeserziehung inspirieren ließ oder sich diese aneignete. Aber er änderte diese Methoden auch, um daraus eine spezifische Methode für Argentinien zu entwickeln. Bei den ausgewerteten Archivalien handelt es sich um verschiedene Berichte zu den europäischen Kongressen für Leibeserziehung zwischen 1900 und 1913, besonders um den letzten, sowie um die gesamten Akten zu Romero Brest aus argentinischen Beständen (Buenos Aires, La Plata). Der Artikel zeigt wie es zur Beteiligung vonEnrique Romero Brest an den unterschiedlichen europäischen Kongressen gekommen ist und was er von diesen Kongressen übernahm, um eine argentinische Methode der Leibeserziehung zu entwickeln. Außerdem werden die nationale Konstruktion des Gegenstandes und gleichzeitig ein theoretischer Kolonialisierungsprozess oder, im weiteren Sinne, eine Globalisierung der Kenntnisse in diesem Bereich beschreiben.

Enrique Romero Brest è considerato come il fondatore del metodo argentino di Educazione Fisica e, in parte, il creatore del campo di Educazione Fisica in questo paese alla svolta del XX secolo. È uno degli protagonisti che contribuirà al processo di mondializzazione di questo campo di conoscenza in particolare realizzando parecchi viaggi in Europa ed ispirandosi e appropriandosi di altri metodi di Educazione Fisica. Tuttavia, egli riorganizzerà ugualmente questi metodi per tentare di estrarne un metodo specifico all’Argentina in particolare. Le attività studiate sono gli atti dei differenti congressi europei di Educazione Fisica tra il 1900 e il 1913 e specificamente questi ultimi così come l’insieme degli archivi riguardanti Romero Brest nei fondi argentini (Buenos Aires, La Plata). L’articolo mostra come si è organizzata la partecipazione di Enrique Romero Brest ai differenti congressi europei ma anche ciò che ha potuto trarne per costituire un metodo argentino di Educazione Fisica. Dimostra anche contemporaneamente la costruzione di un’identità nazionale sul soggetto e un processo di colonizzazione teorica o più largamente di mondializzazione della conoscenza in questo settore.