Duval-Brassard, Pénélope <br/><br/>
L’impasse des étudiants gradués : entre l’inaccessibilité de la recension systématique et les biais de la recension narrative 

 -  2026.<br/>							 
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<br/><br/> The literature review occupies an important place in the overall journey of graduate students, and it impacts the timely completion of a graduate degree. Unfortunately, graduate students generally lack the knowledge and resources required to conduct systematic reviews. At the same time, they are told that narrative reviews are not rigorous and are more prone to bias. This leaves no real options for conducting respectable literature reviews. This article describes how a graduate student (first author) used snowballing to increase the rigor of a narrative review. Snowballing is a systematic literature search procedure. It consists of following the references and citations of relevant papers to identify additional papers for the literature review. Reflections on her experience at the graduate level and the impact of snowballing so far are also presented. We conclude with the article’s contribution to the graduate student’s journey and to enhance the student experience of the literature review.  La recension des écrits occupe une place importante dans le parcours des étudiants gradués et elle a un impact sur l’obtention d’un diplôme d’études supérieures dans les délais impartis. Malheureusement, les étudiants gradués ne disposent généralement pas des connaissances et des ressources nécessaires pour réaliser des recensions systématiques. En même temps, on leur dit que les recensions narratives ne sont pas rigoureuses et qu’elles sont plus susceptibles d’être biaisées. Cela leur laisse peu d’options pour réaliser des recensions des écrits crédibles. Cet article décrit comment une étudiante graduée (première auteure) a utilisé la procédure boule de neige pour accroître la rigueur d’une recension narrative. Il s’agit d’une procédure de recherche systématique qui repose sur l’analyse des références et des citations d’articles clés pour recenser la littérature. Des réflexions sur son expérience au doctorat et sur l’impact de la procédure boule de neige jusqu’à présent sont également présentées. Enfin, la contribution de l’article pour le cheminement des étudiants gradués et pour améliorer leur expérience en matière de recension des écrits est présentée.