Compoint, Hélène <br/><br/>
Un groupe à médiation avec des enfants… en période de latence « Motricité et création d’histoires » 

 -  2018.<br/>							 
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<br/><br/> L’article retrace un questionnement par rapport à l’utilisation par l’enfant latent des médiations en groupe à l’appui des observations de l’ethnologue Julie Delalande (2001) de la cour de récréation et d’H. Goldings (1974) des jeux de cordes à sauter entre fillettes. En référence à ces travaux, l’auteure postule qu’au cours de la latence le processus de symbolisation a ceci de particulier que le game soutient le play ; l’enfant présentant une pathologie limite faisant alors comme l’enfant latent en bonne santé une utilisation du game pour soutenir ses processus différenciateurs intra- et intersubjectifs. Avec un co-thérapeute psychomotricien, l’auteure a mis en place un groupe à médiation liant des jeux moteurs et la création d’histoires dans lequel est pensée la relation entre game et le play, destiné à des enfants dont la symptomatologie est dite limite. Le processus d’élaboration qui se dégage des séances va de l’expression de vécus au fantasme et à l’expérience de créer avec un pair une relation de partage affectif dans laquelle prédomine l’investissement langagier.  The article retraces a line of questioning concerning the utilization by the latent child of group mediations based on the observations of the ethnologist, Julie Delalande (2001) of the school playground, and of H. Goldings (1974) of skipping games between girls. Referring to these studies, the author postulates that during latency a special feature of the process of symbolization is that games support play. A child presenting a borderline pathology makes use, like the latent child in good health, of games to support his/her intra- and intersubjective processes of differentiation.Together with a psychomotor co-therapist, the author set up a mediation group for children with so-called borderline symptomatology, linking motor games and the creation of stories in which the relationship between games and play is reflected on. The process of elaboration which emerges from the sessions ranges from the expression of experiences to fantasy and to the experience of creating with a peer a relationship of affective sharing in which the investment of language predominates.  El artículo retrasa un cuestionamiento con respecto a la utilización por el niño latente de las mediaciones en grupo apoyándose en las observaciones de la etnóloga Julie Delalande (2001) del patio del recreo y de H. Golding (1974) de los juegos de cuerda para saltar entre niñas. En referencia a estas investigaciones, la autora postula que en el curso de la latencia el proceso de simbolización tiene la particularidad de que el game sostiene el play; el niño que presenta una patología “borderlaine” hace entonces como el niño latente en buena salud una utilización del game para sostener sus procesos diferenciadores intra e intersubjetivos. Con un terapéuta psicomotriz, la autora creó un grupo de mediación uniendo juegos motores y creación de cuentos en el cual se piensa la relación entre game y play, destinado a niños en los cuales la sintomatología es llamada “borderlaine”. El proceso de elaboración que se va produciendo en las secciones va de la expresión de vivencias al fantasma y a la experiencia de crear con el otro una relación de intercambio afectivo en la que predomina la inversión del lenguaje.