TY  - BOOK
AU  - Guillaume,Jean-Claude
TI  - Psicoanálisis, educación, pedagogía
PY  - 2025///.
							
N1  - 25
N2  - Para los niños con trastornos graves de las relaciones objetales, el aprendizaje, ya sea escolar o puramente educativo, no puede integrarse si los profesionales no comprenden los mensajes que estos les envían. Al abrir el acceso al sentido, el psicoanálisis, en un marco apropiado de pensamiento y creatividad conjuntos, puede permitir a los educadores encontrar la pedagogía necesaria para adaptarla a su práctica y hacer que el niño comprenda el valor de las consignas propuestas
UR  - https://shs.cairn.info/revista-journal-de-la-psychanalyse-de-lenfant-2025-1-page-13?lang=es&redirect-ssocas=7080
ER  -