TY  - BOOK
AU  - Gaté,Jean-Pierre
TI  - Les difficultés de lecture : approche plurielle
PY  - 2005///.
							
N1  - 13
N2  - Résumé Les difficultés de lecture constituent un signe précurseur d’inadaptation scolaire et un motif fréquent de consultation spécialisée pour la population infantile. Les ignorer ou les sous-estimer présente le risque d’installer l’élève dans une spirale de l’échec qui pourrait le conduire, à plus ou moins brève échéance, sur la voie de l’illettrisme. Comment, dès lors, concevoir et mettre en pratique le dépistage et la prévention des difficultés d’accès à l’écrit en associant de manière plus concertée les différents acteurs de la situation éducative : enseignants, élèves, parents, personnel spécialisé ? Cet article présente les résultats d’un ensemble de recherches coordonnées par l’auteur et susceptibles de donner une intelligibilité des difficultés de lecture selon une approche plurielle
UR  - https://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2005-3-page-78?lang=fr&redirect-ssocas=7080
ER  -