Lagrange, Luce <br/><br/>
Un dossier génétique comme trace du travail de l’écriture en classe 

 -  2025.<br/>							 
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<br/><br/> Dans le cadre d’une démarche de recherche interventionniste, un dispositif a été développé pour enseigner l’écriture comme processus aux cycles 3 et 4. L’article s’intéresse aux « dossiers génétiques » constitués par l’ensemble des traces écrites produites lors d’une séquence. Ces dossiers sont envisagés comme un outil pour les apprentissages, qui contribue à rendre visible et explicite le travail de l’écriture en référence aux caractéristiques du texte visé. Ils sont également utilisés pour la formation des enseignants en faveur de l’appropriation du dispositif.