Vollon, Clarisse <br/><br/>
L’enseignement de la psychanalyse de groupe à l’université. Perspectives historiques et pédagogiques 

 -  2026.<br/>							 
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<br/><br/> Nous proposons dans cet article un premier tour d’horizon de l’enseignement de la psychanalyse de groupes dans les universités françaises. D’Aix-en-Provence à Paris, en passant par Lyon et Besançon, l’objectif principal est de mettre ici en évidence les perspectives historiques de ces enseignements, leurs spécificités territoriales ainsi que les dynamiques institutionnelles agissantes dans chacune de ces universités qui proposent des parcours de master enseignant la psychanalyse de groupes. Toutes mettent au centre de leur formation du futur psychologue des dispositifs expérienciels qui recouvrent des enjeux cliniques et pédagogiques multiples, tel que la mobilisation du processus créateur, les effets de la formation au groupe, l’identification des groupes internes familiaux ou encore « sentir le groupe ». Nous proposons ici de les présenter et de les interroger au regard des perspectives contemporaines d’une métapsychologie de troisième type (Kaës).  In this article, we offer an initial overview of the teaching of group psychoanalysis in French universities. From Aix-en-Provence to Paris, via Lyon and Besançon, the main objective here is to highlight the historical perspectives of these courses, their regional specificities and the institutional dynamics at work in each of these universities that offer master’s degrees in group psychoanalysis. All of them place experiential approaches at the centre of their training of future psychologists, covering multiple clinical and pedagogical issues, such as the mobilisation of the creative process, the effects of group training, the identification of internal family groups, and even ‘feeling the group’. Here, we propose to present and examine them in light of contemporary perspectives on a third type of metapsychology (Kaës).  En este artículo ofrecemos una primera visión general de la enseñanza del psicoanálisis de grupo en las universidades francesas. Desde Aix-en-Provence hasta París, pasando por Lyon y Besançon, el objetivo principal es poner de relieve las perspectivas históricas de estas enseñanzas, sus especificidades territoriales y las dinámicas institucionales que actúan en cada una de estas universidades que ofrecen másteres en psicoanálisis de grupo. Todas ellas sitúan en el centro de la formación del futuro psicólogo dispositivos experienciales que abarcan múltiples retos clínicos y pedagógicos, como la movilización del proceso creativo, los efectos de la formación en grupo, la identificación de los grupos familiares internos o incluso « sentir el grupo ». Aquí proponemos presentarlos y analizarlos desde la perspectiva contemporánea de una metapsicología de tercer tipo (Kaës).