02372cam a2200325 4500500 20260329022024.0 fre dc Durieu, Laura author Maherzi, Alia author Di, Charles author Moro, Marie Rose author Intégrer la transculturalité dans les pratiques éducatives 2026. 17 This article explores the integration of transculturality into educational practices with migrant families. Through the support of Veasna and her children, it highlights the importance of tailored interventions, close to the family’s daily life, that consider personal history, trauma, and mother tongue. The “transcultural consultation” enables the family to trace their journey, express long-silenced experiences, and strengthen intergenerational bonds. This experience underscores the need for respectful listening to cultures and family memory, showing that innovation and creativity are essential for adapting social work practices to the complex realities of families. L’article explore l’intégration de la transculturalité dans les pratiques éducatives auprès des familles migrantes. À travers le suivi de Veasna et de ses enfants, il illustre l’importance d’un accompagnement sur-mesure, proche du quotidien familial, qui prend en compte l’histoire personnelle, les traumatismes et la langue maternelle. La « consultation transculturelle » permet de retracer le parcours familial, de libérer la parole et de renforcer les liens intergénérationnels. L’expérience souligne l’importance d’une écoute respectueuse des cultures et de la mémoire familiale, révélant que l’innovation et la créativité sont nécessaires pour adapter le travail social aux réalités complexes des familles. accompagnement familial langue maternelle mémoire protection de l’enfance transculturalité child protection family support memory mother tongue transculturality Sociographe | 93 | 1 | 2026-02-27 | p. 157-163 | 1297-6628 https://shs.cairn.info/revue-sociographe-2026-1-page-157?lang=fr&redirect-ssocas=7080 1917039 1917039