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    <subfield code="a">Bruno, Pierre</subfield>
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    <subfield code="a">Harry Potter, ange ou d&#xE9;mon ?</subfield>
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    <subfield code="b">Presses Universitaires de France,
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    <subfield code="c">2007.
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    <subfield code="a">Quelles sont les raisons du succ&#xE8;s d&#x2019;Harry Potter&amp;amp;#8239;? Ces livres sont-ils de v&#xE9;ritables &#x153;uvres litt&#xE9;raires ou des produits marketing&amp;amp;#8239;? Le personnage d&#x2019;Harry Potter est-il un ange ayant r&#xE9;concili&#xE9; les jeunes et la lecture ou un d&#xE9;mon ayant ouvert la voie &#xE0; la marchandisation intensive de la litt&#xE9;rature jeunesse&amp;amp;#8239;? Les auteurs de cet ouvrage ontune opinion oppos&#xE9;e: pour Pierre Bruno, ces livres sont sexistes, racistes et &#xE9;litistes&amp;amp;#8239;;pour Isabelle Smadja, le succ&#xE8;s de ces livres tient &#xE0; leurqualit&#xE9; litt&#xE9;raire,aux valeurs g&#xE9;n&#xE9;reuses qui animent certains personnages.Comment faire dialoguer ces deux auteurs, confronter leurs interpr&#xE9;tations, r&#xE9;fl&#xE9;chir &#xE0; leurs divergences et rappeler la n&#xE9;cessit&#xE9; de la distance critique&amp;amp;#8239;? Deux principes ont &#xE9;t&#xE9; retenus: le premier a &#xE9;t&#xE9; de veiller &#xE0; ce que soient repr&#xE9;sent&#xE9;es les diff&#xE9;rentes lectures des &#x153;uvres, parmi lesquelles dominent d&#x2019;ailleurs lesinterpr&#xE9;tations psychologiques et psychanalytiques, m&#xEA;me si la lecture sociale de Pierre Bruno est bien repr&#xE9;sent&#xE9;e. Le second crit&#xE8;re a &#xE9;t&#xE9; de recentrer l&#x2019;ouvrage sur les questions majeures de la th&#xE9;orie litt&#xE9;raire: sens de l&#x2019;&#x153;uvre, traditionslitt&#xE9;raires auxquelles elle se rattache, fronti&#xE8;re entre litt&#xE9;rature et paralitt&#xE9;rature. Une bibliographie s&#xE9;lective des ouvrages parus sur le ph&#xE9;nom&#xE8;ne Potter compl&#xE8;te ce travail original. &#xAB;L&#x2019;int&#xE9;r&#xEA;t d&#x2019;une telle lecture critique r&#xE9;side moins d&#x2019;ailleurs dans les acquis de la th&#xE9;orie litt&#xE9;raire que dans ce qu&#x2019;ils permettent: la ma&#xEE;trise des logiques du d&#xE9;bat litt&#xE9;raire, puis du d&#xE9;bat social et de la r&#xE9;flexion critique.&#xBB;</subfield>
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