TY  - BOOK
AU  - Wolfs,José-Luis
AU  -  García Redondo,Eva
AU  -  Espejo Vilar,Belen
AU  -  Lázaro Herrero,Luján
AU  -  Delhaye,Coralie
AU  -  Ekanga,Lambert
AU  -  Koffi,Guillaume
AU  -  Simsek,Nikaïl
AU  -  De Blasio,Carolina
AU  -  El Adek,Hind
TI  - Conception sécularisée ou non-sécularisée de la science chez des élèves de sept pays
PY  - 2018///.
							
N1  - 95
N2  - Le constat du rejet total ou partiel de la théorie de l’évolution au nom de motifs religieux par des élèves dans différents pays amène à s’interroger – plus globalement – sur les facteurs influençant l’adoption ou non-adoption d’une conception sécularisée de la science. Cette recherche vise à examiner, à partir d’un questionnaire à réponses fermées, l’influence de deux facteurs : les convictions personnelles des élèves en matière de religion et la filière d’études (scientifique ou non). L’enquête a été réalisée dans sept pays présentant des caractéristiques différenciées en matière de sécularisation : la Belgique, l’Espagne, l’Italie, la Côte d’Ivoire, la République démocratique du Congo, le Maroc et la Turquie; The fact that evolution is rejected partially or totally by students in different countries in the name of their religious convictions leads to a more global investigation into the factors influencing the adoption or no if a secular conception of science. This research focused on examining, through a closed-question questionnaire, the influence of two factors: the personal convictions of the student in religious matters and his/her specialisation (scientific studies or not). The investigation took place in seven countries presenting different modalities regarding secularisation: Belgium, Spain, Italy, Congo, Ivory Coast, Morocco, and Turkey
UR  - https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2017-2-page-84?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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