TY  - BOOK
AU  - Boutonnier,Julien
AU  -  Calamy,Denise
TI  - Enfants dysphasiques en classe annexée, des éducateurs pour quoi faire ?
PY  - 2016///.
							
N1  - 76
N2  - Les troubles sévères des apprentissages et troubles dysphasiques sont désormais diagnostiqués chez de nombreux enfants. Les professionnels du secteur médicosocial ont à élaborer des projets d’accueil en intégration scolaire. Or, c’est par l’école que s’est révélé le handicap. Les éducateurs spécialisés vont devoir œuvrer autour d’un paradoxe : conduire un projet dans le milieu révélateur du trouble.C’est en s’appuyant sur les ressources et savoir-faire de leur métier qu’ils pourront construire un projet répondant au besoin de développemental global de ces enfants
UR  - https://shs.cairn.info/revue-empan-2016-1-page-59?lang=fr&redirect-ssocas=7080
ER  -