Derouet, Antoine <br/><br/>
‪La composition du corps professoral comme reflet du rapport des écoles d'ingénieurs au(x) monde(s) économique(s)‪ 

 -  2016.<br/>							 
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<br/><br/> Affirmer que les formations d'ingénieurs entretiennent des relations étroites avec le monde économique est un lieu commun. Néanmoins, si ces relations sont importantes dans la structuration du système d'enseignement et des institutions, il demeure difficile de les caractériser et d'appréhender leurs effets sur les programmes d'enseignement. Cet article envisage ces relations en examinant la composition du corps professoral. A cet effet, il mobilise une perspective socio-historique qui mêle étude de sa construction sociale en tant qu'enjeu des relations entre formations d'ingénieurs et mondes économiques, et analyse monographique des caractéristiques sociales des enseignants.  ‪It's a commonplace to assure that engineering schools are in close relationship with the economic world. Nevertheless, if these relations are essential in the structuration of academic system and institutions, it's still difficult to describe them and to comprehend their effects of the training programme. This article considers these relations throught a study of the teaching staff composition. The author follows a socio-historical perspective which combine a study of its social construction as a structuring issue of the relationship between engineering schools and the economic world, and a monographic analysis of teachers' social features in one french engineering schools.‪  Afirmar que las formaciones de ingeniería mantienen relaciones estrechas con el mundo económico es un lugar común. Sin embargo, si bien esas relaciones son importantes en la estructuración del sistema de enseñanza y de las instituciones, sigue siendo difícil caracterizarlas y aprehender sus efectos sobre los programas de enseñanza. Este artículo estudia estas relaciones examinando la composición del cuerpo docente. A este efecto, utiliza una perspectiva sociohistórica que mezcla estudio de su construcción social en tanto desafío para las relaciones entre formaciones de ingeniería y mundos económicos, y análisis monográfico de las características sociales de los docentes.  ‪Es ist allgemein bekannt, dass höhere Ingenieurausbildungen eng mit der Wirtschaftswelt verbunden sind. Diese Beziehungen sind zwar bei der Strukturierung des Unterrichtssystems der Schulen von Bedeutung, es ist aber schwierig, sie genau zu beschreiben und ihren Einfluss auf das Unterrichtsprogramm zu erfassen. Hier soll die Beziehung durch eine Analyse der Zusammensetzung der Lehrerschaft beleuchtet werden. Dazu wird auf eine sozialgeschichtliche Perspektive zurückgegriffen, bei der eine Untersuchung des sozialen Aufbaus - bei dem es um die Beziehungen zwischen Ingenieurausbildungen und Wirtschaftswelten geht – und eine monografische Studie der sozialen Merkmale der Lehrerschaft gemeinsam betrachtet werden. ‪