TY  - BOOK
AU  - Cèbe,Sylvie
AU  -  Goigoux,Roland
TI  - Comprendre et raconter : de l'inventaire des compétences aux pratiques d'enseignement
PY  - 2012///.
							
N1  - 42
N2  - La compréhension en lecture est l’un des domaines dans lequel les différences entre élèves de milieux sociaux contrastés sont les plus importantes. Chercheurs et enseignants sont mis face à la même question, savoir quelles sont les mesures à prendre pour éviter que ces différences initiales ne se transforment en inégalités de réussite. Pour y répondre, il faut d’abord connaitre les compétences critiques, c’est-à-dire celles qui font la différence à un moment donné, compte tenu de l’âge des élèves, et qui, à ce titre, doivent être les cibles de l’enseignement. Mais il faut aussi se prononcer sur les pratiques d’enseignement les plus capables de les faire acquérir efficacement et durablement. C’est à ces deux questions que nous répondrons en nous appuyant sur les étapes que nous avons suivies pour concevoir un outil pédagogique et didactique destiné aux enseignants de maternelle
UR  - https://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2012-4-page-21?lang=fr&redirect-ssocas=7080
ER  -