TY  - BOOK
AU  - Schmehl-Postaï,Annette
AU  -  Huchet,Catherine
TI  - Lire et interpréter les rôles des personnages pour comprendre les récits
PY  - 2018///.
							
N1  - 13
N2  - La contribution propose l’analyse d’un débat interprétatif qui a lieu en fin de séquence de lecture littéraire avec des élèves âgés de 8-9 ans. La compréhension du texte littéraire étant intimement attachée au concept de personnage, il importe, dans une perspective didactique, de développer des compétences de lecture visant à identifier les personnages, à définir leurs problèmes, ainsi qu’à évaluer les solutions que ces derniers trouvent. Afin d’analyser le travail interprétatif des élèves, le concept des « trois rôles du personnage » devient un outil heuristique et explicatif. Il permet de mettre en lumière trois plans de l’intrigue, des figures et des valeurs caractéristiques pour le récit ; ce qui peut aider à identifier et interpréter la nature des obstacles de compréhension que les élèves rencontrent quand le monde du lecteur et celui du texte entrent en conflit
UR  - https://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2018-2-page-27?lang=fr&redirect-ssocas=7080
ER  -