TY  - BOOK
AU  - Roger,Lucie
TI  - Le maître cultivé : Sa définition et ses implications pour une modélisation
PY  - 2016///.
							
N1  - 25
N2  - La visée de professionnalisation présente dans la réforme de la formation des enseignants du Québec de 2001 n’est pas qu’un simple principe déterminant le sens et l’organisation du curriculum de formation à l’enseignement. Elle s’incarne aussi dans un modèle d’enseignant. Pour les concepteurs du référentiel de la formation à l’enseignement, être un maître professionnel c’est être avant tout héritier, critique et interprète de la culture. Dès lors, un maître professionnel, c’est en premier lieu un maître cultivé; The professionalization goal inside the 2001 Quebec reform of teacher’s training is not a simple principle determining direction and organization of teacher education curriculum. It is also embodied in a teaching model. For designers of teacher education curriculum, be a professional teacher is above all be heir, critic and interpreter of culture. Therefore, a professional teacher is primarily a cultivated teacher
UR  - https://shs.cairn.info/revue-phronesis-2016-2-page-48?lang=fr&redirect-ssocas=7080
ER  -