TY  - BOOK
AU  - Gutfreind,Celso
TI  - La psychothérapie de groupe à travers les contes : une expérience clinique avec les enfants placés en foyer
PY  - 2002///.
							
N1  - 28
N2  - La psychothérapie de groupe à travers les contes : une expérience clinique avec les enfants placés en foyer Dans cet article, nous nous proposons de montrer les effets thérapeutiques des contes, notamment au niveau de la vie imaginaire (capacités à construire des représentations et à symboliser), auprès d’une population d’enfants séparés de façon durable de leurs parents et vivant dans des foyers d’État à Paris. Après un bref historique de l’utilisation thérapeutique qui en a été faite jusqu’à aujourd’hui, nous justifions le lien qui rapproche le conte, de par la richesse de cet outil, du thème de la séparation parents/enfant, et l’intérêt qu’il présente au regard des lourdes conséquences que celle-ci peut avoir, notamment au plan de la carence affective. Notre “ atelier conte ” s’est adressé à une population de 12 enfants séparés de leurs parents et répartis dans deux foyers de l’ase (Aide sociale à l’enfance), qui ont composé notre groupe clinique-expérimental. Nous avons réalisé le même type d’intervention dans une école, auprès de 11 enfants qui ont constitué le groupe contrôle, afin de dégager, à travers une comparaison, les aspects spécifiques à l’une et l’autre population. Nous avons intégré à notre protocole plusieurs instruments d’évaluation destinés à apprécier l’évolution des enfants au cours de l’atelier. À partir du matériel clinique rendant compte des séances de travail ainsi que de l’évolution d’un enfant, auquel s’ajoute la présentation de quelques aspects marquants et des points de convergence qui ont émergé des données issues de ces divers outils, nous chercherons enfin, en nous efforçant d’établir des rapprochements avec nos sources bibliographiques et nos références théoriques, à mener une réflexion pouvant contribuer à l’étude des effets thérapeutiques des contes, plus spécifiquement auprès des enfants séparés de leurs parents; Group psychotherapy and fairy tales : one experience with children in a public institution In this article we propose to demonstrate the therapeutic effects of faily tales, particularly at the level of fantasy life (capacity to construct and symbolize representations) concerning a population of children separated from their parents for long periods of time who are living in State-funded children’s homes in Paris. After a brief history of the therapeutic applications which have been made up to the present time, we justify the link which brings together the fairy tale, due to its value as a tool, and the theme of parent-child separation, and its usefulness as regards the serious consequences such separations can have, particularly in terms of affective deficiencies. Our fairy tale workshop was carried out with a group of 12 children separated from their parents and sent to two ASE homes (Aide Social à l’Enfance : Social Aid for Children) who constituted our clinical-experimental group. We carried out the same kind of intervention in a school with 11 children who made up the control group so as to bring out, by comparison, the specific characteristics of each of the groups. We have included several evaluation tools in the protocol so as to appreciate the evolution of the children in the course of the workshop. Based on clinical material describing the work sessions as well as the evolution of one child, to which were added the presentation of several notable aspects and points of convergence that emerged from the data provided by these various tools, our aim was to carry out a reflection which would contribute to the study of the therapeutic effects of fairy tales, most specifically with children who have been separated from their parents, by attempting to establish as many connections as possible to our bibliographical sources and our theoretical references; Los cuentos en psicoterapia de grupo : experiencia clinica con niños en acogida pública En este artículo mostramos los efectos terapéuticos que el trabajo con cuentos tiene en la vida imaginativa – capacidades mentales representativas y simbólicas – de un grupo de niño separado casi permanentemente de sus padres y residiendo en un centro de acogida en Paris. Después de breve reseña histórica sobre la utilización terapéutica que hemos hecho hasta ahora de este método, exponemos la relación que gracias a la riqueza de los cuentos éstos establecen con el tema de la separación entre padres e hijos. Asimismo señalamos su interés ante el problema de la carencia afectiva. Nuestro taller de cuentos está dedicado a niños separados de sus padres que viven en dos centros de acogida del ase (protección del niño) y que componen el grupo clinico-experimental. El mismo tipo de intervención ha sido aplicado en un colegio con 11 niños como grupo control de la experiencia, comparando los aspectos especificos de cada grupo estudiado. Hemos integrado tambien material de evaluación de la evolución de los niños durante nuestra intervención. El funcionamiento de uno de nuestros talleres de cuentos, la evolución de uno de los niños y la evaluación comparativa con nuestras referencias teóricas nos han servido para desarrollar una reflexión que esperamos pueda contribuir al estudio de los efectos terapéuticos del trabajo con cuentos, especialmente con niños separados de sus padres
UR  - https://shs.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2002-1-page-207?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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