TY  - BOOK
AU  - Jacquet,Éric
TI  - Imitations, intersubjectivité et symbolisation primaire dans des groupes thérapeutiques de jeunes enfants
PY  - 2011///.
							
N1  - 99
N2  - RésuméÀ partir de l’analyse détaillée d’une séance de thérapie de groupe avec de jeunes enfants ayant des pathologies graves, l’auteur décrit les comportements d’imitation qui constituent, selon lui, des vecteurs fondamentaux du processus de la symbolisation en groupe à partir de leur quadruple dimension : synchronisation, duplication, différenciation, introjection. Ils rendent possible des remaniements identificatoires primaires et la perlaboration des premières relations d’objet. Ils sont fondamentaux dans la dynamique intersubjective car ils génèrent ou enrichissent la possibilité d’une communication empathique et contribuent à constituer chez l’enfant une capacité de se représenter ce que l’autre se représente, ses intentions et ses émotions. Ce sont des organisateurs privilégiés du processus associatif, avec l’ensemble des phénomènes de duplications et de répétitions. En appui sur E. Gaddini mais aussi sur les perspectives développementales et issues des neurosciences, cette étude tente, en outre, un approfondissement métapsychologique autour des phénomènes imitatifs; Starting with the detailed analysis of a group therapy session with young children suffering from severe pathologies, the author describes the imitation behaviors which he believes constitute the fundamental vectors of the symbolisation process in a group, starting from their quadruple dimension: synchronisation, duplication, differentiation and introjection. They make primary identificatory readjustments and the working through of the earliest object relations possible. They are fundamental in intersubjective dynamics because they generate or enrich the possibility of empathetic communication and contribute to creating a capacity in the child to represent for himself what the other is imagining, his intentions and his emotions. These are important organizers of the associative process along with all of the phenomena of duplications and repetitions. Using the works of E. Gaddini but also developmental perspectives and neuroscientific ones, this study also aims to offer a deeper metapsychological comprehension of imitative phenomena; ResumenA partir del análisis detallado de una sesión de terapia de grupo con niños afectados por patologías graves, el autor describe los comportamientos de imitación que según él, constituyen los vectores fundamentales del proceso de simbolización en grupo a partir de sus cuatro dimensiones: sincronización, duplicación, diferenciación, introyección. Estos vectores facilitan algunas modificaciones de la identificación primaria y la elaboración de las primeras relaciones de objeto. Son fundamentales en la dinámica inter-subjetiva al generar y enriquecer la posibilidad de comunicación empática y contribuyen a propiciar en el niño la capacidad de representarse lo que el otro se representa, cuales son sus intereses y sus emociones. Se trata de unos organizadores privilegiados de cara al proceso asociativo, además del conjunto de los fenómenos de duplicación y de repetición. Basándonos en E. Gaddini y también en las perspectivas de desarrollo de las neurociencias, este estudio intenta profundizar meta-psicológicamente en los fenómenos de imitación
UR  - https://shs.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2010-2-page-453?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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