TY  - BOOK
AU  - Tebessi,Sana
AU  -  Ben Zammel,Ibticem
AU  -  Gharbi,Samiha
AU  -  Abderrazek,Wiem
TI  - Hacia la institucionalización de las prácticas híbridas de aprendizaje digital: Resultados de una investigación-intervención en una universidad tunecina
PY  - 2024///.
							
N1  - 40
N2  - La crisis sanitaria de Covid-19 impulsó a las instituciones de enseñanza superior a adoptar el aprendizaje digital en un contexto de crisis para garantizar la continuidad pedagógica, lo que condujo posteriormente a la institucionalización de la enseñanza híbrida. Este artículo presenta los resultados de una investigación-intervención en una universidad pública tunecina destinada a poner en marcha un sistema híbrido de aprendizaje digital. A partir de las fases de diagnóstico, implementación y evaluación, el estudio destaca la importancia de varios factores para mejorar la eficacia de este sistema en un contexto universitario emergente: la asimilación del concepto por parte de los profesores, la formación, la clarificación de las funciones administrativas y las consideraciones éticas y los riesgos asociados al aprendizaje digital
UR  - https://shs.cairn.info/revista-management-avenir-2024-4-page-61?lang=es&redirect-ssocas=7080
ER  -