Garcia, Marie-Carmen <br/><br/>
Le goût du cirque chez les enseignants d'EPS 

 -  2014.<br/>							 
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<br/><br/> La plupart des enseignants d’Éducation Physique et Sportive ont un habitus sportif forgé au cours de plusieurs années de pratique régulière et intense du sport. Les dispositions sportives de ces individus sont activées dans leur pratique professionnelle qui suppose l’enseignement du sport, mais elles sont contrecarrées quand il s’agit d’enseigner des pratiques physiques artistiques. C’est pourquoi certains professeurs, peu enclins à adopter et à transmettre la gestuelle de la danse – pratique artistique par excellence en EPS –, se tournent vers le cirque qui, en intégrant prouesse et virtuosité, se rapproche de certaines pratiques sportives. Parmi ces professeurs, certains développent une véritable passion pour cette pratique. L’article s’attache à montrer comment les dispositions sportives de ces enseignants, hommes et femmes, passionnés de cirque sont intégrées et revisitées dans une démarche artistique qui dépasse largement leur activité professionnelle.  Experimenting with the circus amongst Physical Education TeachersThe majority of Physical Education teachers have an athletic habitus forged by years of regular and intense athletic activities. While their athletic dispositions are activated in their professional practices whilst teaching athletics, they are opposed when it comes to the question of teaching artistic physical practices. This explains why some teachers, not so inclined to adopt and transmit the gestures of artistic dance in Physical Education, prefer instead to teach circus arts that integrate the prowess and virtuosity of some athletic practices. The objective of this paper is to show how male and female teachers, passionate about the circus arts, integrate their athletic dispositions into a creative endeavor that moves far beyond their professional activity.  El gusto por la actividad circense en los profesores de educación física y deportivaLa mayoría de los profesores de Educación Física y Deportiva tienen un habitus deportivo fundado durante el curso de los numerosos años de práctica regular e intensa del deporte. Las disposiciones deportivas de dichos individuos se activan en su práctica profesional, la que supone la enseñanza del deporte pero son contrariadas cuando se trata de enseñar las prácticas físicas artísticas. Por lo cual, algunos profesores poco inclinados en adoptar y a transmitir la gestualidad de la danza – práctica artística por excelencia en EFD – se tornan hacia el circo, integrando virtuosismo y destreza, acercándose hacia algunas prácticas deportivas. Entre dichos profesores, algunos desarrollan una verdadera pasión por esta práctica. El artículo busca mostrar como las disposiciones deportivas de dichos profesores, hombres y mujeres, apasionados de circo, son integradas y revisitadas en una iniciativa artística que supera con creces su actividad profesional.  Die Einstellung von Sportlehrkräften zu ZirkusaktivitätenDie meisten Sportlehrer und Sportlehrerinnen haben einen Sportler-Habitus, der sich im Laufe einer jahrelangen, regelmäßigen und intensiven Sportpraxis entwickelt hat. Diese sportlichen Dispositionen werden in ihrem Berufsalltag, der üblicherweise die Lehre des Sports beinhaltet, abgerufen. Künstlerische Aktivitäten widersprechen jedoch diesen Dispositionen. Deshalb wenden sich einige Lehrer und Lehrerinnen, die wenig geneigt sind, Ausdruckstanz – die typische künstlerische Aktivität im Sportunterricht – zu lehren, den Zirkusaktivitäten zu, welche durch ihre Leistungsanforderungen und ihre Virtuosität gewissen Sportaktivitäten ähneln. Unter diesen Sportlehrern und Sportlehrerinnen entwickeln einige eine wahre Leidenschaft für diese Aktivitäten. Der Artikel versucht zu zeigen, wie die sportlichen Dispositionen dieser vom Zirkus begeisterten Lehrer und Lehrerinnen in eine künstlerische Vorgehensweise integriert und modifiziert werden, die bei weitem deren berufliche Aktivität überschreitet.  Il gusto del circo negli insegnanti di EFSLa maggior parte degli insegnanti di Educazione fisica e Sportiva ha un habitus sportivo costruito nel corso di parecchi anni di pratica regolare ed intensa di sport. Le disposizioni sportive di questi individui sono attivate nella loro pratica professionale che suppone l’insegnamento dello sport ma sono ostacolati quando si tratta di insegnare delle pratiche fisiche artistiche. Per questa ragione, certi professori, poco inclini ad adottare ed a trasmettere la gestualità della danza – pratica artistica per eccellenza in EFS – si rivolgono verso il circo che, integrando prodezza e virtuosità, si avvicina a certe pratiche sportive. Tra questi professori, alcuni sviluppano una vera passione per questa pratica. L’articolo cerca di mostrare come le disposizioni sportive di questi insegnanti, uomini e donne, appassionati di circo sono integrate e rivisitate in un procedimento artistico che supera largamente la loro attività professionale.