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L’article analyse l’activité de travail de l’enseignant en éducation professionnelle, le professeur ZAB, dans le laboratoire des Commandes Électriques (LAB1), composante disciplinaire technique du cours technique d’électrotechnique du CEFET-X - école publique membre du Réseau Fédéral d’Éducation Professionnelle Technique et Technologique. L’analyse du cours Au21 permet une meilleure compréhension des singularités qui structurent l’activité enseignante et l’activité d’apprentissage dans le laboratoire, révélant la richesse opérationnelle, intellectuelle et culturelle dans les relations entre professeur et élèves. Ces relations mobilisent les savoirs, les valeurs et les normes qui traversent le travail d’enseignement et d’apprentissage autour de la résolution d’un problème de montage d’un dispositif dans lequel le temporisateur ne fonctionne pas. Ce problème est pris comme un ‘imprévu obscur’ et devient une occasion d’apprentissage pour les élèves, aussi bien que pour le professeur.

This paper examines the work activity of a trainer from CEFET-X, a public school from the Professional Technical and Technological Federal Educational Network. “Professor ZAB” teaches a practical course which is a technical disciplinary component of the technical course of electrotechnics. The analysis of the course Au21 allows a better understanding of the peculiarities which structure the teaching and learning activity in the Electric Commands laboratory (LAB1). It highlights the operational, intellectual and cultural wealth in the relations between professor and students. These relations mobilize knowledges, values and standards which cross the work of education and learning around a technical problem. This problem is considered as a “dark unforeseen” and becomes an opportunity of learning for the students, as well as for the professor.