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RésuméL’approche moderne du développement et de la croissance, au niveau organisationnel et national, a une relation étroite avec la connaissance. Des auteurs tels que Senge (1990), Drucker (1993) et Nonaka (1994) réaffirment l’importance de la connaissance dans l’économie moderne. Comprendre la manière par laquelle les organisations créent de nouveaux produits, les méthodes et les nouvelles formes de gestion, est très pertinent, mais il est également nécessaire de comprendre comment les établissements d’enseignement supérieur génèrent, innovent et apprennent. Par conséquent, le but de ce travail est de concevoir une spirale qui intègre la production de connaissances, l’innovation, l’éducation et l’apprentissage intégral comme un moyen de parvenir à un meilleur niveau de vie des nations au travers des IES. On présente d’abord une introduction contenant une ébauche de la proposition à laquelle on ajoute une brève explication de chacun de ses éléments. Il s’achève par des conclusions et une bibliographie.

The spiral of knowledge, innovation, learning in institutions of higher education (IHE)The modern approach to development and growth, organizational and national level, have a close relationship with knowledge. Authors such as Senge (1990), Drucker (1993) and Nonaka (1994), reaffirm the importance of knowledge in the modern economy. Understand how organizations create new products, methods and new forms of management, is very relevant, but it is also necessary to understand how the IES generate, innovate and learn. Therefore, the purpose of this paper is to design a spiral that integrates knowledge generation, innovation of the education and holistic learning as a means to achieve a better standard of living of nations through the IES. First, it shows an introduction that contains an added outline of the proposal and a brief explanation of each of its elements. It ends with conclusion and bibliography.

ResumenEl enfoque moderno de desarrollo y crecimiento, a nivel organizacional y nacional, tienen una relación muy estrecha con el conocimiento. Autores como Senge (1990), Drucker (1993) y Nonaka (1994), reafirman la importancia del conocimiento en la economía moderna. Entender la manera en que las organizaciones crean nuevos productos, métodos y nuevas formas de gestión, es muy relevante, pero también es necesario entender como las IES generan, innovan y aprenden. Por lo tanto, el propósito del presente trabajo es diseñar una espiral que incorpora a la generación de conocimiento, la innovación educativa y el aprendizaje integral, como medio para lograr un mejor nivel de vida de las naciones a través de las IES. Se presenta, en primer lugar, una introducción, que contiene un esquema agregado de la propuesta y una breve explicación de cada uno de sus elementos. Se termina con las conclusiones y la bibliografía utilizada.