2

L’article analyse la place essentielle d’un aspect particulier de la permission de penser : celle de penser en termes psychologiques, c’est-à-dire de pouvoir considérer les paroles et les comportements des personnes, qu’il s’agisse de soi-même ou d’autrui, comme motivées par des vécus mentaux sous-jacents. Après avoir détaillé le développement de cette capacité depuis la prime enfance jusqu’à l’âge verbal, il en indique le soubassement neurologique. Finalement, il en souligne les conséquences pratiques pour le traitement de différents groupes de personnes chez qui elle est insuffisamment ou inefficacement développée, et montre comment la relation thérapeutique en favorise par elle-même le développement.J.G.