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Context and background: Several studies have shown that residents in general medicine (IMG) encounter difficulties in completing their thesis. They cite lack of methodological training, difficulty in finding a subject and a thesis director. At the University of Versailles, a group of 17 IMG did their thesis on a common project: to carry out a synthesis of the literature on 15 care procedures prescribed in general medicine, without proven effectiveness, or potentially dangerous, in order to create a “Top five list” in general medicine. Objective : To evaluate the perceptions of the residents who participated in this project and to examine whether group projects could facilitate the completion of the thesis. Methods : A qualitative approach using focus groups was implemented. Two groups were formed, consisting of four and three interns out of 17, respectively. The verbatims were categorized thematically using an inductive-interpretive approach. Results : The perceptions of the interns who participated in this project were very positive. The students were satisfied with the methodological framework, the specific training provided and emphasized the benefits of teamwork. The group had a propulsive and supportive effect. Conclusion: At the end of this study, it appears that the organization of work in groups for the thesis is to be encouraged; it could provide solutions to the difficulties identified concerning the classic individual work format.

Contexte et problématique : Il a été montré dans plusieurs études que les internes en médecine générale (IMG) éprouvent des difficultés à réaliser leur thèse. Ils citent le manque de formation méthodologique, la difficulté à trouver un sujet et un directeur de thèse. À l’Université de Versailles, un groupe de 17 IMG a fait sa thèse sur un projet commun : réaliser une synthèse de la littérature sur 15 procédures de soins prescrits en MG, sans efficacité prouvée ou potentiellement dangereux, pour créer une «Top five list » en médecine générale. Objectif : Evaluer les perceptions des IMG ayant participé à ce projet et examiner si un travail en groupe coopératif, collaboratif et supervisé, pouvait faciliter l’élaboration de la thèse d’exercice. Méthodes : Une approche qualitative recourant à des groupes de discussion focalisée a été mise en œuvre. Deux groupes ont pu être constitués, regroupant respectivement quatre et trois internes sur 17. Les verbatim ont été fait l’objet d’une catégorisation thématique dans le cadre d’une approche inductive interprétative. Résultats : Les perceptions des internes ayant participé à ce projet étaient très positives. Les étudiants étaient satisfaits du cadrage méthodologique, de la formation spécifique fournie et soulignent les bénéfices du travail d’équipe. Le groupe a eu un effet propulseur et de soutien psychologique. Conclusion : Au terme de cette étude, il apparaît que l’organisation en groupe des travaux en vue de l’obtention de la thèse d’exercice en MG sont à encourager; ils pourraient apporter des solutions aux difficultés identifiées concernant le format classique de travail individuel.