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RésuméCet article concerne les enfants issus de la migration mahoraise et comorienne à la Réunion et reprend une enquête rétrospective antérieure à la mise en place de la Maison Départementale du Handicap et à la réforme de la scolarité d’adaptation. À partir des statistiques de l’éducation nationale et d’une investigation auprès des psychologues scolaires, nous avons voulu évaluer leur scolarité, leur psychopathologie ainsi que leur traitement au sein des établissements. Nous avons mis en évidence des trajectoires scolaires différenciées et empruntant les circuits du handicap et la méconnaissance de leurs souffrances psychiques traduisant une mauvaise adaptation de l’institution scolaire vis-à-vis de ces enfants.

Immigrant students from Mayotte and the Comoros at la Reunion IslandThis article concerns the children coming from migrant population from Mayotte and Comoros living on the Reunion island and is about a retrospective investigation, previous to specialized education reform and the creation of the Handicap Departmental House. Starting from the national education statistics and an inquiry among school psychologists, we aimed to grade their schooling, their psychopathology as well as their taking cares inside different schools. We have set forward differentiated school routes following handicap tracks and ignoring their psychological sufferings meaning a misadaptation of the school system regarding these children.

Niños alumnos descendientes de la immigración maores y comores de la ReunionEste artículo se trata de los niños de las poblaciones de inmigrantes maores y comores viviendo a la Reunion. Esta un estudio retrospectivo antes el montaje de la Casa De Provincia del Handicap y de la reforma de la escolaridad de adaptación. A partir de las estadísticas de la educación nacional, y de una encuesta cerca de los escolares sicólogos, se puede es ?timar la escolaridad y la sicopatología de estos niños que están descendientes de la inmigración, tanto como sus tratamientos en el seno de los establecimientos. Parece que sus trayectorias escolares siguen los del handicap y que los sufrimientos síquicos están desconocidos : eso traduce la mala adaptación de la institución escolar en lo que concierne a sus niños.