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Cet article met en perspective l’expérience d’étudiantes sages-femmes et d’infirmiers novices en psychiatrie pour examiner certaines dynamiques de construction du rapport au métier. L’enquête, au sens de Dewey, est privilégiée comme entrée analytique. À partir du discours de soignants sur des situations identifiées comme subjectivement significatives, l’analyse fait ressortir des propositions apportées dans le courant l’activité soignante. Celles-ci conduisent à mettre en lumière trois dimensions constitutives du rapport au métier, lesquelles sont ici particulièrement dégagées et discutées : le rapport à un autrui vulnérable, la place de l’incertitude dans l’activité soignante et la construction d’un sens clinique.

This article puts experience of both mildwifery students and beginner psychiatric nurses into perspective. It analyzes dynamics which contribute to build their relationship to the job. The inquiry, as Dewey defines it, is chosen as the analytic entry. Starting from health care professionals’ speech about subjectively significant situations, it emphasiz-es suggestions brought throughout the caring activity. They highlight three dimensions which are constituent of the relationship to the job. These are specifically brought out and discussed here : the relashionship with the vulnerable other, the place of uncertainty in the caretakers’ activity and the building of a clinical sense.