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La nécessité d’adapter la formation aux nouveaux besoins des personnes et des territoires a été le point de départ du travail partenarial. Partant « de la société de consommation vers la société numérique, en passant par la société apprenante », nous avons cherché à mettre en place une approche innovante, dans un contexte de coopétition, pour faire évoluer et enrichir l’offre de sept organismes concurrents sur le marché de la formation. Notre action a porté sur le management de projet: mise en place et accompagnement d’un projet collectif de création et de déploiement de ressources blended-learning. Nous avons déroulé et accompagné plusieurs phases: appropriation, conception, création et diffusion des ressources digitalisées, aux profits des apprenants via une plate-forme de téléformation Moodle et à travers une méthode d’accompagnement. A partir des retours d’expériences, notre travail ouvre des pistes susceptibles d’améliorer des méthodes de déploiement d’outils au service des bénéficiaires. Dans ce type de projet cherchant à développer des approches de type Formation Ouverte et A Distance, les dimensions techniques nous semblent moins marquantes que les dimensions sociétales. Ces dernières s’inscrivent dans des nouveaux rapports plus horizontaux au travail et au savoir, liés à l’impact du numérique. Les comportements des apprenants sont de plus en plus collaboratifs et communautaires, y compris dans leurs apprentissages. En mixant technologie et pédagogie, on voit émerger un nouveau modèle économique, autour du concept novateur d’usabilité.

The need to adapt to new training needs of people and territories was the starting point of the partnership work that we are going to present. From "the consumer society to the digital society, through the learning society", we tried to develop an innovative approach in the context of coopetition, to evolve and enrich the offer of seven competing organizations on the training market. Our work focused on the project management : implementation and support of a collaborative project based on creation and deployment of blended-learning resources. We conducted several steps : appropriation, design, creation and dissemination of digitized resources for learners, using distance-learning platform Moodle, with a chosen coaching method. Based on learners’ feedback, our work opens up fields in improving methods of deployment tools for beneficiaries. In this kind of project, tending to develop an Opened and Distance Learning approach, technical aspects seem less significant than the societal dimensions. The latter are part of the new relationship, more horizontal towards work and knowledge, due to the impact of digital technology. Learners’ behavior is more and more collaborative within communities, including their approach of learning. With the mix of technology and pedagogy, we see the emergence of a new economic model, based on the concept of usability.