13

Après avoir mis en évidence, à travers les échanges entre parents sur internet, quelques difficultés concrètes relatives à la scolarisation des enfants et adolescents handicapés, cet article présente deux initiatives institutionnelles, l’une de l’enseignement privé, la FEEP (Fédération des établissements recevant des enfants dyslexiques), l’autre du rectorat de Strasbourg, la Charte dys pour l’accueil des élèves dyslexiques en milieu ordinaire, dont il analyse les enjeux en termes d’accessibilité et d’inclusion scolaire.

This article begins by identifying some concrete difficulties related to the schooling of disabled children and adolescents through exchanges with parents on the Internet. It then presents two institutional initiatives, one in private education, the FEEP (Federation of schools accommodating dyslexic children), and the other by the regional educational authority of Strasbourg (Rectorat - Académie de Strasbourg), the Dys Charter for the accommodation of dyslexic pupils in a mainstream environment. The author analyses the challenges for mainstream education of dyslexic pupils in terms of accessibility and educational inclusion.