31

Die Analyse der Lebensläufe von Frauen, die im Laufe ihres Berufslebens ihr Studium wieder aufnehmen, unter dem Gesichtspunkt der Vereinbarkeit von Berufs- und Privatleben (und ihrer gesellschaftlichen Rolle ?) liefert wichtige Erkenntnisse über den Verlauf dieser weiblichen Lebensläufe und den Kontext, in dem sie ihr Studium wieder aufnehmen. Bei der ständigen Suche nach einem Gleichgewicht zwischen den persönlichen, familiären und beruflichen Sphären erscheint die Wiederaufnahme des Studiums als ein Mittel, den eigenen Werdegang in den Griff zu bekommen. Das erfordert zusätzliche Zeit, die man im Alltag finden muss. Die Wiederaufnahme des Studiums erfolgt unter Berücksichtigung einer Reihe von Zwängen und erfordert ein großes persönliches Engagement, um den „Dreifachalltag“ als Mutter, Arbeitnehmerin und Studentin zu bewältigen. Die Schilderungen dieser Frauen bestätigen, dass die ungleiche Verteilung der Aufgaben und Rollen in der Familie nach wie vor die Karriere von Frauen und ihren Zugang zum lebenslangen Lernen behindert.

The analysis of the pathways of women returning to study during their career, from the angle of reconciling time constraints with their social roles, sheds light on the development of these women’s trajectories and the contexts in which they return to education. In a permanent search for striking a balance between personal, family and job spheres, returning to study appears to be a way of controlling one’s career path. However it also represents additional time constraints that need to be taken into account. Moreover a whole range of constraints and a major investment on the part of these women illustrate the “triple day” of these mothers, workers and students. Their stories confirm that the unequal division of tasks and roles within families continues to have an impact on women’s careers and their access to lifelong learning.

Analizar los itinerarios de mujeres que retoman los estudios durante su carrera, desde la perspectiva de la conciliación de los tiempos sociales (¿y los roles ?) aporta luz sobre la manera en que se desarrollan estas trayectorias femeninas y los contextos de vuelta a la formación. En una búsqueda permanente de equilibrio entre las esferas personal, familiar y profesional, la vuelta a los estudios se percibe como una forma de tomar las riendas de la propia carrera. Pero también representa un tiempo adicional que tiene que encontrar su lugar. Se realiza entonces considerando las limitaciones, y requiere una inversión importante, lo que revela la "triple jornada" de estas mujeres, madres, trabajadoras y estudiantes. Sus historias confirman que el reparto desigual de tareas y roles en el seno de las familias sigue repercutiendo sobre las carreras profesionales de las mujeres y sobre su acceso a la formación permanente.

Analyser les parcours de femmes reprenant des études en cours de carrière sous l’angle de la conciliation des temps et des rôles sociaux apporte un éclairage central sur le déroulement de ces trajectoires féminines et les contextes de retours en formation. Dans une recherche permanente d’équilibre entre sphères personnelle, familiale et professionnelle, la reprise d’études apparaît comme un moyen de maîtriser son parcours. Mais elle représente un temps supplémentaire qui doit trouver sa place. Elle se réalise alors avec une prise en compte d’un ensemble de contraintes et demande un investissement important, révélant la triple journée de ces femmes mères, travailleuses et étudiantes. Leurs récits confirment ainsi que l’inégale répartition des tâches et des rôles au sein des familles continue de peser sur les carrières des femmes et sur leur accès à la formation tout au long de la vie.