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L’accompagnement de l’enfant et sa famille dans un contexte de soins palliatifs est complexe et singulier pour les professionnels de santé et plus particulièrement pour les jeunes diplômés. Interrogées trois ans après leur sortie de formation d’infirmière puéricultrice, 72 % d’entre elles font apparaître les situations de décès inopinés, mais aussi celles de soins palliatifs comme étant les premières sources de difficultés dans leur exercice. Ce résultat invite à interroger les étudiantes en fin de cursus sur leur ressenti lié à la formation en soins palliatifs et à le mettre en lien avec la séquence proposée.

The accompaniment of the child and his (her) family in a context of palliative care is complex and singular for the healthcare professionals and more particularly for the young graduates. Questioned three years after their certification as specialized paediatric and neonatal nurses, 72 % of them reveal the situations of unexpected children deaths but also neonatal palliative care as being the first sources of difficulties in their practice. This result invites teachers to question the students at the end of the program about their feelings on the palliative care training and to put it in connection with the proposed sequence.